習(xí)慣是一個人在漫長的歲月里形成的固定的思維，行為模式，在特定的場合下無意識表現(xiàn)出來的慣性行為。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改變。習(xí)慣對孩子的一生有很大影響，無論好的習(xí)慣還是壞的習(xí)慣，都會在無形中以一種強(qiáng)大的力量支配孩子的行動。

  習(xí)慣的養(yǎng)成要從孩子開始有行為意識的時候開始培養(yǎng)，也就是說從孩子開始學(xué)說話，走路時就開始在行為上形成一定的模式，隨著成長逐步形成、固定。因此培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣應(yīng)該從孩子2歲時就開始，在生活中有意識規(guī)范。

  培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，要從孩子小的時候開始，不要讓孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成才開始關(guān)注。改掉一個壞習(xí)慣比培養(yǎng)一個好習(xí)慣所花費(fèi)的精力要多出好幾倍。

  建議一：爸爸的良好習(xí)慣是孩子的榜樣

  要讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，爸爸就要嚴(yán)格要求自己，給孩子一個好的表率。

  孩子和爸爸的關(guān)系非常密切，生活在間一空間里，爸爸的一盲一行，一舉一動孩子都看在眼里，記在心上。孩子在沒有正確判斷意識的情況下都會以爸爸為標(biāo)準(zhǔn)，爸爸的行為習(xí)慣自然成了孩子行為的模板。因此，爸爸首先要自己做到，然后才能讓孩子做到。

  建議二：注意培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣

  習(xí)慣越早培養(yǎng)越容易，等到孩子行為習(xí)慣、心理定勢已經(jīng)養(yǎng)成，爸爸才開始注意培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，已經(jīng)有點(diǎn)遲了。習(xí)慣具有穩(wěn)定性、頑固性，應(yīng)當(dāng)在還沒養(yǎng)成的時候就注意引導(dǎo)，讓孩子往好的方向發(fā)展，這樣會很輕松讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

  孩子在剛有行為能力的時候，爸爸要指導(dǎo)孩子的行為往好的方向發(fā)展，如案例中的爸爸在孩子幼小的時候就教會了她與人分享，漸漸地這種行為就養(yǎng)成了習(xí)慣。如果在孩子剛會說話的時候，爸爸教孩子向人間好，孩子就會養(yǎng)成懂禮貌的習(xí)慣。另外，很多看似不經(jīng)意的行為，都會促使孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  建議三：隨著年齡段不同有重點(diǎn)培養(yǎng)不同習(xí)慣

  在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，爸爸要明白習(xí)慣有很多，不同的時期孩子由于心理，生理發(fā)展的程度不同，因此不同時期習(xí)慣的養(yǎng)成也不一樣。當(dāng)然也有很多習(xí)慣會在同時或交叉的時間內(nèi)形成。

  爸爸不要急著讓孩子在短期內(nèi)養(yǎng)成所有好習(xí)慣，要根據(jù)不同年齡段和孩子的具體情況進(jìn)行培養(yǎng)，而且培養(yǎng)一種習(xí)慣不是短期內(nèi)就能完成的，必須在長時間內(nèi)思想行為對某類事情形成固定模式才算形成。

  比如，孩子兩三歲的時候培養(yǎng)孩子禮貌衛(wèi)生習(xí)慣，四五歲的時候培養(yǎng)孩子的時間意識，養(yǎng)成守時習(xí)慣：五入歲以后培養(yǎng)孩子誠信意識等。

  建議四：及時糾正孩子不良行為

  在日常生活中，爸爸應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)孩子行為是否正常，是否合乎規(guī)范，一旦有不良行為，爸爸要及時糾正，避免不良習(xí)慣地形成。如果在孩子壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成的情況下才發(fā)現(xiàn)，才去想辦法糾正，這時就會很困難。

  要做—個細(xì)心的爸爸，要具有一雙有預(yù)見性的眼睛。一旦發(fā)現(xiàn)孩子行為有往不好方向發(fā)展的意圖，就立馬給孩子敲響警鐘，防患于未然。不要忽視孩子一時的過失，一點(diǎn)小錯誤，久了就積重難返了。

  建議五：要有耐心和信心糾正孩子壞習(xí)慣

  如果孩子的壞習(xí)慣已經(jīng)形成，爸爸要有耐心和信心幫助孩子糾止壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。因?yàn)榱?xí)慣的穩(wěn)定性，頑固性特點(diǎn)，不是說一下子就能改過來的，要經(jīng)過長時間的有意識的去克服才能做到。孩子要自-己努力，爸爸要起到監(jiān)督提醒的作用，慢慢地就會改掉壞習(xí)慣。

  習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，改掉習(xí)慣需要更長的過程和堅定的毅力。爸爸要容許孩子慢慢來，太急反而會欲速則不達(dá)。

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